RPP MUSIK 9 2019/2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan      : SMP N. 1 Moga Pemalang

Mapel                          : Seni Budaya

Kelas/Smt                    : IX/Ganjil

Materi Pokok              : Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal.

Alokasi Waktu            : 5 X  pertemuan ( 15 Jam Pelajaran )

    A.  KOMPETENSI INTI

      1.    Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

     2.    Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam angkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata

B.KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN
3.1        Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal	3.1.1  Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal 3.1.2  Memahami teknik pengembangan ornamentasi harmonis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal 3.1.3. Memahami prosedur pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal 3.1.4. Mendeskripsikan macam-macam ornamentasi dalam bentuk vokal
4.1. Mengembangkan ornamentasi ritmis  maupun melodis lagu dalam bentuk vocal solo/tunggal	4.2.1  Mengembangkan ornamentasi ritmis  lagu dalam bentuk vocal solo/tunggal 4.2.2 Mengembangkan ornamentasi melodis lagu dalam bentuk vocal solo/tunggal

C. TUJUAN PELAJARAN

3.1. Mendeskripsikan ornamentasi melodis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

3.2. Mendeskripsikan ornamentasi harmonis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

3.3. Mendeskripsikan Pengertian Ornamentasi Melodis dan Ritmis

3.4. Memahami prosedur pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

3.5. Mendeskripsikan macam-macam ornamentasi dalam bentuk vokal

 4.1  Mengembangkan ornamentasi ritmis  lagu dalam bentuk vocal solo/tunggal

 4.2. Mengembangkan ornamentasi melodis  lagu dalam bentuk vocal solo/tunggal

Karakter yang diharapkan, Tanggungjawab, jujur dan disiplin

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi Reguler.

A. Ornamentasi Melodis dan Ritmis Dalam Bentuk Vokal Solo, kategori ornamentasi vokal dapat dijelaskan sebagai berikut.

a. Distorsi

b. Vibrato

c. Tremolo

d. Echo

e. Kopstem /falsetto

2. Alat Musik Ritmis dan Melodis

3. Macam-macam Ornamentasi Melodis dan Ritmis Dalam Lagu

Materi Pengayaan

a. Tremolo

b. Echo

c. Kopstem /falsetto

Materi Remidial

a. Distorsi

b. Vibrato

FILE LENGKAPNYA BISA DI DOWNLOAD 

DISINI

Latihan Pertemuan ke 1 seni rupa kelas 8

Menggambar model merupakan kegiatan menggambar langsung dari objek benda yang ada di hadapan mata. Dahulu penggunaan istilah menggambar model hanya digunakan untuk menggambar objek dengan model manusia. Namun sekarang terjadi pergeseran makna, istilah menggambar model tidak hanya digunakan pada kegiatan menggambar yang objeknya manusia saja, tetapi juga meliputi model dari bintang, tumbuhan, serta alam benda.

Kegiatan menggambar model akan diawali dengan penentuan objek model yang akan dijadikan objek dalam menggambar. Objek gambar tersebut harus ditata berdasarkan prinsip komposisi, proporsi, keseimbangan, serta irama. Hal ini dilakukan agar nantinya gambar yang diperoleh menjadi satu kesatuan yang utuh. Setelah mempelajari Gambar Model jawablah latihan di bawah ini, apabila mengalami kesulitan dapat didiskusikan dengan teman atau dengan bapak/ibu guru kalian

Latihan ke 2 KD 3.1 Musik Kelas 9

Pada dasarnya teknik-teknik yang digunakan dalam mengembangkan ataupun menciptakan ornamentasi melodis dan ritmis pada sebuah lagu cukup beragam. Setiap pencipta lagu atau komposer biasanya memiliki teknik tersendiri dalam pembuatan atau pengembangan ornamentasi yang disesuaikan dengan keinginannya. Oleh karena itu, dalam penciptaan maupun pengembangan ornamentasi tidak ada patokan atau panduan yang baku. Setelah mempelajari ornamentasi melodis dan ritmis jawablah latihan di bawah ini, apabila mengalami kesulitan dapat didiskusikan dengan teman atau dengan bapak/ibu guru kalian.

Latihan ke 2 Menyanyi Unisono kelas 7

Terimakasih anak-anak kalian sudah mengerjakan tugas dengan baik, itu sebagai bukti bahwa kalian sangat berminat dalam pembelajaran daring ini, namun karena adanya berbagai kendala mungkin ada yang belum bisa mengumpulkan tugas masih kami tunggu hingga pertemuan selanjutnya karena itu merupakan bukti bahwa kalian serius mengikuti pelajaran seni budaya.

latihan pertemuan ke 1 seni rupa kelas 9

Seni lukis merupakan salah satu bentuk karya seni rupa yang berwujud dua dimensi yang dalam penciptaannya mengolah unsur titik, garis, bidang, tekstur, warna, gelap-terang, dan lain-lain melalui pertimbangan estetik. Melukis merupakan kegiatan membubuhkan cat (kental maupun cair) di atas bidang yang datar. Dari pembubuhan cat tersebut diharapkan dapat mengekspresikan berbagai makna atau nilai subjektif. Nilai-nilai yang melekat pada lukisan dipengaruhi oleh budaya yang dimiliki oleh pelukisnya. Seni lukis daerah sudah tentu mengandung nilai-nilai budaya daerah yang bersangkutan. Adapun karya seni lukis tradisional yang terdapat di Nusantara diantaranya lukisan kaca, lukisan di atas kain, lukisan batik, lukisan wayang beber, dan lukisan pada wayang kulit (sungging). Di Sumbawa, tradisi lukisan dari nenek moyang terdapat pada nisan berukir, lukisan pada tiang, dinding rumah, dan sebagainya

Latihan KD 3.1.pertemuan ke 1 seni rupa kelas 7

Setelah kalian membaca materi tentang dasar-dasar seni rupa coba kalian kerjakan latihan soal berikut ini

Latihan pertemuan ke 2 menyanyi lagu daerah kelas 8

Materi menyanyi lagu daerah telah kalian pelajari, baik melalui buku paket, melalui video pembelajaran maupun melalui media lain, dalam kesempatan ini kalian akan belajar membuat cerita tentang menyanyi lagu daerah dan virus yang melanda negeri kita ini,

Latihan soal ornamentasi musik kelas 9

Nama            :
Kelas            :
Nomor absen:
Asal sekolah :





Jawablah pertanyaan berikut dengan benar
1.Berikanlah contoh lagu lagu yang bertemakan keindahan alam 3 saja
2.Berikanlah contoh lagu yang bertemakan kepahlawanan 3 saja
3.Ceritanlah isi atau pesan dari lagu indonesia jaya
4.Tuliskan pengalaman pribadi kalian yang paling berkesan dan bisa dijadikan tema sebuah lagu.
5.Carilah sebuah judul lagu yang berisi tentang sebuah cerita rakyat kemudian ceritakan

Selamat mengerjakan tugas, bila ada kesulitan diskusikan dengan teman kalian, bila kurang jelas bisa dikonsultasikan dengan guru kalian. jawaban bisa di kirim lewat email,SMS maupun WA ke Guru kalian .terimakasih

Latihan Menyanyi Unisono kelas 7

Nama  :
Kelas  :
No      :

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar

1. Jelaskan pengertian menyanyi unisono

2. Apakah yang disebut menyanyi lagu canon ?

3. Apa pengertian artikulasi?

4. Sebutkan jenis-jenis pernafasan dalam bernyanyi

5. Pernafasan apakah yang paling baik untuk bernyanyi?

6. Apa yang dinamakan a capella ?

7. Ceritakan tentang kegiatan menyanyi yang di laksanakan di sekolahmu tiap upacara hari senin dengan lengkap.

8.Sebutkan tanda-tanda yang ada dalam sebuah lagu

9.Jelaskan tentang arti pembawaan dalam sebuah lagu

10.Bagaimana menurut pendapatmu sikap badan seorang penyanyi bila sedang bernyanyi.

Soal kerjakan dengan sungguh-sungguh silahkan didiskusikan dengan teman temanmu, bila ada kesulitan dan pertanyaan silahkan hubungi Guru kalian.jawaban bisa dikirim melalui SMS,WA.ke guru kalian masing-masing. Selamat berlatih, semoga selalu sehat semuanya, aamiin.

LATIHAN SOAL MENYANYI LAGU DAERAH

PERTEMUAN PERTAMA

Setelah kalian membaca materi tentang:

1.Teknik dan gaya menyanyi lagu daerah jawa tengah

2.Fungsi lagu daerah jawa tengah

3.Ayo menyanyi 

coba kalian jawab soal di bawah ini.

1.Apa makna lagu jaranan?

2.Apa makna lagu mentok mentok?

3.Apa yang disebut artikulasi?

4.Apa yang disebut intonasi?

5.Sebutkan 3 lagu yang di gunakan untuk sarana bermain

6.Sebutkan 3 lagu yang digunakan untuk upacara adat.

7.Sebutkan 3 fungsi lagu daerah

8.Sebutkan ciri-ciri lagu daerah

9.Jelaskan pengertian lagu daerah

10.Sebutkan jenis-jenis teknik pernafasan dalam bernyanyi.

Jawaban bisa dikumpulkan melalui WA ke NOMOR 085290766628

Modul Pembuatan Tapestri seni rupa

MODUL 2

PENERAPAN RAGAM HIAS PADA TAPESTRI

Haryanto,S.Pd

PENDAHULUAN

Modul 2 dengan judul Penerapan Ragam Hias Pada Tapestri adalah materi seni Rupa kelas 8 semester Genap menyajikan materi ragam hias tapestri, jenis-jenis ragam hias tapestri, pola ragam hias tapestri, alat dan bahan ragam hias tapestri, teknik penerapan ragam hias tapestri. Modul ini akan membimbing anak untuk lebih luas menguasai materi penerapan ragam hias pada tapestri dengan mengetahui teknik-teknik yang digunakan untuk membuat ragam hias tapestri.

Untuk melengkapi modul ini peserta didik diwajibkan mencari dan melihat secara langsung alat dan bahan yang dibutuhkan dalam pembuatan tapestri baik secara individu maupun kelompok untuk mempermudah dalam pembuatan karya ragam hias tapestri.

Modul ini memberikan pemahaman tentang manfaat mempelajari seni rupa bagi peserta didik tentang ragam hias tapestri, teknik tenun, teknik sulam, teknik songket yang dapat dipraktekkan oleh peserta didik baik secara individu maupun kelompok.

Secara khusus setelah mempelajari secara mendalam modul ini, diharapkan Peserta Didik mampu menjelaskan tentang:

1.Tapestri

2.Jenis-jenis Tapestri

3.Alat dan Bahan Ragam Hias Tapestri

4.Teknik Penerapan Ragam Hias Tapestri

Untuk mencapai kemampuan tersebut, modul ini diorganisasikan ke dalam satu kegiatan belajar berikut :

Kegiatan Belajar         : membahas tentang ragam hias Tapestri, jenis-jenis ragam hias tapestri. membahas tentang alat dan bahan,  penerapan ragam hias Tapestri

            Agar Anda dapat mencapai kemampuan yang diharapkan, pelajari modul ini dengan seksama. Kemudian kaji dan diskusikan bersama dengan teman dan kelompok. Mantapkan pemahaman Anda dengan mengerjakan latihan. Untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi yang dipelajari, kerjakan tes formatif yang terdapat dalam modul ini dengan disiplin.                         

Selamat Belajar, Sukses Selalu!

 

KEGIATAN BELAJAR

 

A.   Tapestri

Kata tapestri berasal dari bahasa Perancis Tapiesserie yang berarti penutup lantai atau bahasa Latin Tapestrum, yaitu sejenis sulaman yang  memiliki banyak teknik. Sedangkan menurut bahasa Yunani rams serta dalam bahasa Indonesia disebut permadani. Arti umum tapestri adalah tenunan yang dibuat dari benang- benang, serat-serat atau  bahan lain yang memungkinkannya baik  berwarna maupun tidak berwarna yang dapat kita pergunakan untuk memenuhi berbagai keperluan hidup kita sehari-  hari.                         

 Tapestri  memiliki beberapa sifat  dan ciri  yang membedakannya dengan  karya seni lainnya terutama yang bukan merupakan seni serat. Dilihat dari segi sifat bahannya, tapestri yang terbuat  dari serat tekstil lebih cenderung bersifat lembut dan luwes misalnya pada ungkapan, warna dan sebagainya sehingga mampu memunculkan suatu keindahan. Sifat dan ciri   lainnya dari  tapestri  yaitu dari segi penampilannya.Tapestri memiliki keunikan tersendiri.

 

Efek pembiasan dan pantulan cahaya dari  permukaan yang  tidak  berpori  pada  lukisan tetapi  pada benang sehingga lebih banyak cahaya diserap dan cahaya tersebut memantulke dalam serat-serat benang. Perlu kalian ketahui juga bahwa tapestri merupakan salah satu teknik yang dipakai dalam seni serat. Akan tetapi pada perkembangannya tapestri sendiri merupakan seni yang berdiri sendiri atau dengan kata lain tapestri sendiri adalah sebutan dari seni serat itu sendiri (fiber art). Pada awalnya sulaman tapestri dikenal untuk memberikan efek atau  tekstur pada suatu kain. Selain adanya perkembangan teknologi, sulaman ini tidak hanya untuk mendapatakan tekstur, tetapi juga untuk memperindah suatu benda. Pada sulaman tapestri selain motif yang di sulam, seluruh permukaan kain dasar di sulam dengan warna yang dapat menjadi latar belakang dari motifnya.Jenis tusuk hias yang digunakan pada umumnya tusuk lurus biasa. Tetapi dapat juga dibuat horizontal, vertikal, diagonal serta kombinasi dari  ketiganya.

Pilihan warna sangat penting karena kombinasi warna-warna yang tepat akan dapat menghidupkan motif.Pada mulanya motif tapestri  diambil dari  bentuk geometris, tapi kemudian berkembang menjadi bentuk stilasi (penggayaan) dari bentuk daun, bunga, atau hewan.

Untuk materi lengkapnya bisa 

di donwload di sini

dan di sini

Kriteria Ketuntasan Minimal

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

		Indikator	Penilaian			Hasil KKM
			Kompleksitas	Daya Dukung	Intake Siswa
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.                                   Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan  abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.	3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan         3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias     3.1. Memahami konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono         3.2. Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok     4.1.Menggambar flora, fauna dan benda alam     4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias  4.1 Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono 4.2. Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal	Unsur-unsur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan	65	70	83	72,67
		Prinsip-prinsip menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan	65	70	83	72,67
		teknik menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan	65	70	83	72,67
		prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan	66	70	83	73,00
		Unsur-unsur menggambar flora, fauna dan alam benda bentuk geometrik menjadi ragam hias	66	70	83	73,00
		Prinsip-prinsip menggambar flora, fauna dan alam benda geometrik menjadi ragam hias	66	70	83	73,00
		teknik menggambar flora, fauna dan alam benda geometrik menjadi ragam hias	66	70	83	73,00
		prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda geometrik menjadi ragam hias	66	70	83	73,00
		konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono	66	70	83	73,00
		Teknik dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono	66	70	83	73,00
		Prosedur bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono	66	70	83	73,00
		Prinsip dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono	66	70	83	73,00
		Konsep dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok	66	70	83	73,00
		Prinsip dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok	66	69	83	72,67
		Teknik dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok	65	69	83	72,33
		Menggambar flora	65	69	83	72,33
		Menggambar  fauna	65	69	83	72,33
		Menggambar benda alam	65	69	83	72,33
		Menggambar gubahan flora menjadi ragam hias	65	69	83	72,33
		Menggambar gubahan fauna menjadi ragam hias	65	69	83	72,33
		Menggambar gubahan bentuk geometrik menjadi ragam hias	65	69	83	72,33
		Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono	63	69	83	71,67
		Menyanyikan lagu dengan satu suara secara Individu	63	69	83	71,67
		Menyanyikan lagu dengan dua suara dalam bentuk kelompok vokal	60	69	83	70,67
		Menyanyikan lagu dengan tiga suara dalam bentuk kelompok vocal	60	69	83	70,67
		KKM				72,47

                                                                                                                                                                                                                Moga 15 Juli 2019

MengetahuiGuru                                                                                                                                                             Guru Bidang Study

Kepala Sekolah Seni Budaya

 

 SLAMET RUSLANI, S.Pd.,M.Pd.                                                                                                                      HARYANTO

NIP. 19700901 199802 1 002                                                                                                                                 NIP. 19640504 198601 1 003

 

 

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah                   :SMP NEGERI 1 MOGA

Bidang Sutdy                      :SENI BUDAYA

Kelas/Semester                :VII/ GENAP

Kompentensi Inti	Kompetensi Dasar	Indikator	Penilaian			Hasil KKM
			Kompleksitas	Daya Dukung	Intake Siswa
Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait  penomena dan kejadian yang tampak mata.           Mencoba,  mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan  abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.	3.3.Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan   3.4.Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam         3.3. Memahami  konsep dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan       3.4. Memahami konsep dasar ansambel musik     4.3.Membuat karya dengan  berbagai motif ragam hias pada bahan buatan 4.4.Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada  bahan alam     4.3.Memainkan alat musik sederhana secara perorangan   4.4.Memainkan ansambel musik sejenis dan campuran	Unsur-unsur penerapan ragam hias pada bahan buatan	65	68	83	72,00
		Prinsip-prinsip penerapan ragam hias pada bahan buatan	65	68	83	72,00
		teknik penerapan ragam hias pada bahan buatan	65	68	83	72,00
		prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan	65	68	83	72,00
		Unsur-unsur menggambar flora, fauna dan alam benda bentuk geometrik menjadi ragam hias	65	67	83	71,67
		Prinsip-prinsip penerapan ragam hias pada bahan alam	65	67	83	71,67
		teknik penerapan ragam hias pada bahan alam	65	67	83	71,67
		prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam	65	67	83	71,67
		konsep dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan	65	70	83	72,67
		Teknik dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan	65	70	83	72,67
		Prosedur dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan	65	70	83	72,67
		Prinsip dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan	65	70	83	72,67
		Konsep dasar ansambel musik	65	70	83	72,67
		Prinsip dasar ansambel musik	65	70	83	72,67
		Teknik dasar ansambel musik	65	70	83	72,67
		Membuat karya dengan  berbagai motif ragam hias pada bahan buatan ( FLORA )	64	68	83	71,67
		Membuat karya dengan  berbagai motif ragam hias pada bahan buatan ( FAUNA )	64	68	83	71,67
		Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada  bahan alam	64	68	83	71,67
		Memainkan alat musik recorder secara perorangan	60	70	83	71,00
		Memainkan alat musik LCD secara perorangan	63	70	83	72,00
		Memainkan alat musik Angklung secara perorangan	63	70	83	72,00
		Memainkan alat musik sederhana secara perorangan
		KKM				72,06

                                                                                                                                                                                                               

 Yang membutuhkan file ini bisa di donwload di sini