silabus seni budaya kelas 7, 8

Silahkan silabus ini di DONWLOAD DI SINI SILABUS

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas

: VII

KOMPETENSI INTI (KI)

1.  Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi,

seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis,

membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1 Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan

Menjelaskan unsur, teknik dan prosedur  menggambar flora, fauna dan alam benda dengan berbagai bahan

·  Unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar

·         Melihat dan membaca buku tentang unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.         Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·         Menanyakan, unsur, prinsip, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam

4.1 Menggambar flora, fauna, dan alam benda

Menggambar sketsa flora, fauna, dan alam benda dengan bahan pensil

• Proses pembuatan gambar flora, fauna, dan alam benda

Menggambar sketsa flora, fauna, dan alam benda dengan bahan pensil

Bentuk instrumen penilaian :  a. Penilaian produk            b. Penilaian karya

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Menggambar flora, fauna, dan alam benda dengan bahan krayon

Menggambar flora, fauna, dan alam benda dengan bahan krayon

3.2 Memahami prinsip dan prosedur menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

Mengidentifikasi prinsip  menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

·         Prinsip,  dan prosedur menggambar

·         Melihat dan membaca buku tentang unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    p

1.          Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·         Menanyakan teknik mengubah gambar ragam hias

Mengidentifikasi prosedur  menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

·         Proses pembuatan gambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

·         Mendiskusikan dan Mendeskripsikan proses dan hasil menggambar ragam hias gubahan

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

4.2 Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

Menampilkan dan mempresentasikan gambar ragam hias gubahan flora, fauna dan geometrik di kelas

·         Menggambar ragam hias gubahan flora, fauna dan geometrik menggunakan berbagai bahan

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian produk            b. Penilaian karya

Menggambar gubahan flora, fauna, dan bentuk geometrik menjadi ragam hias

·         Menampilkan dan mempresentasikan gambar ragam hias gubahan flora, fauna dan geometrik di kelas

3.3   Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan

Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan

·         Prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan                   ·         Motif ragam hias pada bahan buatan

·         Menyimak dan membaca buku tentang prosedur   menerapkan  ragam hias pada bahan buatan.

Teknik penilaian :        a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan    b.  Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.         Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan

·         Menggali informasi tentang prosedur penerapan ragam hias  pada bahan buatan.

·         Mendiskusikan prosedur dalam menerapkan  ragam hias pada bahan buatan

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

4.3   Membuat karya dengan  berbagai motif ragam hias pada bahan buatan

Membuat karya dengan  berbagai motif ragam hias pada bahan buatan dari kain

·         Merancang , menggambar dan mempresentasikan prosedur penerapan ragam hias pada bahan buatan.

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian produk            b. Penilaian karya

3.4   Memahami prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam

Menerapkan prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam

·         Prosedur penerapan ragam hias pada bahan alam

·         Mengamati gambar ragam    hias bahan alam

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.         Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.4   Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada  bahan alam

Membuat karya dengan berbagai motif ragam hias pada  bahan alam

·         Proses pembuatan karya dengan menerapkan  berbagai motif ragam hias pada bahan alam

·         Menanyakan prosedur dan media  berkarya ragam hias  pada bahan alam

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

·  Menerapkan dan mendeskripsikan unsur dan prinsip seni dalam menggambar ragam hias pada bahan alam

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian produk            b. Penilaian karya

·         Mempresentasikan  secara lisan dan tertulis hasil kajian tentang penerapan ragam hias pada bahan alam

·         Mempresentasikan  secara lisan dan tertulis hasil kajian tentang penerapan ragam hias pada bahan alam di depan kelas secara kelompok

Mengetahui

Moga,13 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas

: VII

KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.    menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan menyanyikan) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, musik vokal dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1. Memahami konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono

Mengidentifikasi konsep dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono

•    Bernyanyi satu     suara secara berkelompok

• Mendengarkan lagu dan menyaksikan  penampilan bernyanyi secara   berkelompok  dalam satu suara

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

15 jp

1.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mengidentifikasi teknik  dasar bernyanyi satu suara secara berkelompok  dalam bentuk unisono

·      Berlatih Bernyanyi Satu Suara Dengan Gerakan Tubuh dan Properti

• Mengidentifikasi jenis suara laki-laki dan perempuan

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

4.1  Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono

Menyanyikan lagu dengan satu suara secara berkelompok dalam bentuk unisono dengan teknik vokal secara benar

·      Pembagian jenis  suara laki-laki dan perempuan

•Menyanyikan lagu satu suara  dengan gerakan tubuh dan properti yang ada secara bersama-sama

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian praktik           b. Penilaian karya

• Menampilkan  bernyanyi solo dan  bernyanyi berkelompok

3.2. Memahami dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

Mengidentifikasi dasar bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

●Bernyanyi dalam dua suara atau lebih secara berkelompok

•  Mengamati  lagu dengan dua suara atau lebih

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

15 jp

1.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mengidentifikasi teknik bernyanyi dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

•   Mengidentifikasi pola melodi dan ritme  masing-masing bagian suara serta perbedaannya

4.2. Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal

Menyanyikan lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal dengan teknik yang benar

• Menyanyikan masing-masing   bagian suara secara bersamaan dengan melibatkan gerakan tubuh dan properti yang sesuai dengan lirik lagu

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian praktik           b. Penilaian karya

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Membuat laporan dari penampilan kelompok lain tentang  lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal dengan teknik yang benar

Dengan kelompok Membuat laporan dari penampilan kelompok lain tentang  lagu dengan dua suara atau lebih dalam bentuk kelompok vokal dengan teknik yang benar

3.3. Memahami  konsep dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan

Mengidentifikasi konsep dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan

●  Permainan alat musik

• Mengamati permainan alat musik melalui media elektronik

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Memahami konsep dasar jenis  dan fungsi alat musik

• Mengidentifikasi alat-alat musik sederhana serta cara memainkan alat musik tersebut

4.3 Memainkan alat musik sederhana secara perorangan

Memahami konsep dasar teknik bermain alat musik sederhana

• Memainkan  alat musik sesuai dengan tekniknya

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

• Mengembangkan atau mengeksplorasi bunyi pada sebuah alat musik

Memainkan alat musik tiup sederhana secara perorangan

• Membandingkan bunyi yang dihasilkan oleh alat musik dengan lingkungan sekitar

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian praktik           b. Penilaian karya

Memainkan alat musik pukul sederhana secara perorangan

• Memaparkan hasil kesimpulan yang diperoleh tentang konsep dasar permainan alat musik sederhana secara perorangan

3.4.Memahami konsep dasar ansambel musik

Mengidentifikasi konsep dasar ansambel musik

●Musik      ansambel sejenis dan campuran

• Mengamati pertunjukan  kelompok  musik ansambel sejenis dan campuran

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

15 jp

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan jenis-jenis   ansambel musik

• Menanyakan perbedaan permainan musik ansambel sejenis dan campuran

• Menanyakan karakteristik ansambel sejenis dan ansambel campuran

2. Materi pendamping Seni Budaya (di https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

4.4. Memainkan ansambel musik sejenis dan campuran

• Memainkan  ansambel sejenis dan ansambel campuran

Bentuk instrumen penilaian :                 a. Penilaian praktik           b. Penilaian karya

Memainkan ansambel musik sejenis dan campuran secara kelompok

• Membandingkan ansambel campuran dengan sekelompok sumber bunyi yang berbeda

• Memaparkan  kesimpulan yang diperoleh tentang konsep dasar ansambel musik

Mengetahui

Moga,13 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas

: VII

KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.    menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1.   Memahami gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

ruang-waktu-tenaga pada gerak

·     Mengamati tayangan  atau guru memperagakan gerak tari berdasarkan ruang, waktu dan tenaga melalui media

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga dari hasil pengamatan

·     Mencari contoh dan melakukan latihan merangkai berbagai gerak tari sesuai  dengan unsur ruang, waktu dan tenaga dengan hitungan atau ketukan

2.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.1   Memeragakan gerak tari berdasarkan unsur ruang waktu dan tenaga

mengolah   ruang-waktu-tenaga melalui gerak tari

·      Mempresentasikan hasil pengamatan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.     Dikat Ajar Seni Budaya (penyusun Haryanto)

3.2  Memahami gerak tari  berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan

ruang, waktu, tenaga dan iringan

·      Mengamati gerak tari berdasarkan unsur ruang,  waktu dan tenaga  sesuai iringan

Teknik penilaian :       a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan                      b.  Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12 jp

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Melakukan latihan merangkai berbagai gerak tari sesuai dengan  ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan

2.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan unsur ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan

4.2 Memeragakan gerak tari berdasarkan ruang waktu dan tenaga sesuai iringan

Meragakan gerak pada ruang, waktu, dan tenaga sesuai iringan

·   Mempresentasikan perbandingan  gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan ruang, waktu dan tenaga sesuai iringan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.     Dikat Ajar Seni Budaya (penyusun Haryanto)

3.3     Memahami   gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai

level dan pola lantai pada gerak tari

·     Mengamati gerak tari berdasarkan level dan pola lantai dengan menggunakan media

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    p

1.   Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·

12 jp

2.   Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·      Melakukan dan mendiskusikan latihan merangkai berbagai gerak tari sesuai  dengan  level dan pola lantai

2.   Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·   Membandingkan bentuk penyajian gerak tari daerah tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai

4.3   Memeragakan     gerak tari sesuai dengan  level dan pola lantai

mengolah level dan pola lantai pada gerak

·   Membuat synopsis dan menampilkan   karya tari berdasarkan level dan pola lantai

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.   Dikat Ajar Seni Budaya (penyusun Haryanto)

3.4    Memahami  gerak tari   sesuai dengan level dan pola lantai  sesuai iringan

Gerak tari dan iringan

·     Mendengarkan berbagai musik iringan tari

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    jp

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Melakukan latihan ragam gerak tari sesuai dengan level

2.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan

4.4  Memeragakan  gerak tari   berdasarkan level dan pola lantai  sesuai iringan

Meragakan level dan pola lantai melalui gerak tari sesuai iringan

·   Mempresentasikan perbandingan  gerak tari di lingkungan tempat tinggal siswa dengan daerah lain berdasarkan level dan pola lantai

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.      Dikat Ajar Seni Budaya (penyusun Haryanto)

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas

: VIII

KOMPETENSI INTI (KI)

1.        Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.        menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.        Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.        Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1     Memahami unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan

Mendeskripsikan unsur, prinsip  dan teknik dalam menggambar model dengan berbagai bahan

Unsur, prinsip, teknik dan prosedur menggambar model

Mengidentifikasi gambar-gambar yang menggunakan model

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mendeskripsikan unsur, prinsip  dan teknik dalam menggambar model

12    jp

Column1

Menyebutkan prinsip, teknik dan prosedur menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan

Menggambar model

Bereksperimen menggambar model dengan memperhatikan unsur, prinsip, teknik dan media

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

4.1   Menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan

Menggambar sketsa menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan

Menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

Menggambar menggunakan model dengan berbagai bahan dan teknik berdasarkan pengamatan

Mempresentasikan  karya-karya  yang dikerjakan

3.2     Memahami prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

Mengidentifikasi prosedur menggambar illustrasi dengan teknik manual

Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

Melihat gambar ilustrasi  dengan beragam teknik  melalui media cetak dan elektronik

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mengidentifikasi prosedur menggambar illustrasi dengan teknik digital

Menanyakan tentang prosedur dan teknik  menggambar ilustrasi

12 jp

4.2   Menggambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

Menggambar illustrasi dengan teknik manual dengan kertas gambar

Membuat gambar illustrasi dengan teknik manual atau digital

Menggambar ilustrasi dengan teknik manual

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Menggambar illustrasi dengan teknik  digital

Menggambar ilustrasi dengan teknik digital

Mempresentasikan dan menunjukkan hasil gambar ilustrasi dalam bentuk pameran

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.3   Memahami prosedur menggambar poster dengan berbagai teknik

Menjelaskan prosedur menggambar poster dengan berbagai teknik

Menggambar poster

Menjelaskan, melihat dan memberi komentar tentang contoh-contoh gambar poster dari berbagai sumber.

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan teknik, fungsi  gambar poster

Menjelaskan dan menanyakan prosedur,teknik, fungsi dan jenis-jenis gambar poster

12  jp

Menyebutkan jenis-jenis gambar poster

Mendiskusikan dan bereksperimen dengan beragam teknik dan media menggambar poster

4.3   Menggambar poster dengan berbagai bahan dan teknik

Menggambar poster dengan berbagai bahan dan teknik

Berkarya poster dengan berbagai bahan dan teknik

Kegiatan praktek menggambar berdasarkan teknik  prosedur dan fungsi gambar poster

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Menjelaskan secara lisan atau  tulisan  mengenai gambar poster yang dihasilkan

Berkarya poster dengan berbagai bahan dan teknik

Mempresentasikan secara lisan atau  tulisan  mengenai gambar poster yang dihasilkan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.4     Memahami prosedur menggambar komik dengan berbagai teknik

Memahami prosedur menggambar komik dengan berbagai teknik

Menggambar komik

Melihat  contoh gambar komik

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1       Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan fungsi dan teknik gambar komik

Menanyakan tentang fungsi dan teknik gambar komik

12    jp

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Menjelaskan secara lisan atau  tulisan  mengenai gambar poster yang dihasilkan

Mendiskusikan prosedur dan teknik menggambar komik

4.4.    menggambar komik dengan berbagai teknik

Menggambar komik dengan berbagai teknik

Menggambar komik dengan berbagai teknik

Menggambar komik dengan berbagai teknik

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

Mempresentasikan teknik dan prosedur menggambar dari karya  komik yang dikerjakan

Menggambar komik dengan berbagai teknik

Mempresentasikan teknik dan prosedur menggambar dari karya  komik yang dikerjakan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas

: VIII

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan menyanyikan) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, musik vokal dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1. Memahami teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu  daerah

Menyebutkan keunikan teknik dan gaya lagu daerah setempat

Lagu daerah   (setempat atau daerah lain)/tradisional

• Mengamati penampilan sekelompok penyanyi yang membawakan lagu-lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.   Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan teknik dan gaya menyanyi lagu-lagu  daerah

• Mengidentifikasi  keunikan lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional

15  jp

4.1. Menyanyikan lagu-lagu  daerah yang sesuai dengan teknik,  gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahan

Menyusun data lagu-lagu daerah yang sesuai dengan teknik dan gaya dan intonasi dialek kedaerahan

Berlatih Teknik dan Gaya Menyanyi Lagu Daerah

• Menyanyikan lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional

Menyanyikan lagu-lagu  daerah yang sesuai dengan teknik,  gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahan

Berlatih Teknik dan Gaya Menyanyi Lagu Daerah

• Menyajikan kesimpulan yang diperoleh tentang teknik dan gaya lagu daerah  lebih secara berkelompok

Mempresentasikan hasil diskusi lagu-lagu  daerah yang sesuai dengan teknik,  gaya, dan dialektika atau intonasi kedaerahan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk d. Penilaian karya

3.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

Menjelaskan teknik dan gaya menyanyi dua suara secara berkelompok

●Lagu daerah dan pembagian suara

Mengamati  lagu-lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional yang dinyanyikan dalam dua suara atau lebih

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan  pembagian suara dalam menyanyi lagu daerah dengan suara dua

Mengidentifikasi teknik  pembagian suara dalam lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional yang diperdengarkan

15  jp

- Keunikan Lagu Daerah

Mengidentifikasi keunikan lagu daerah (setempat atau daerah lain)/tradisional

4.2 Menyanyikan lagu-lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

Memaparkan kesimpulan yang tentang teknik dan gaya lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

- Menyanyikan Lagu Daerah Dengan Dua Suara

• Memaparkan kesimpulan yang diperoleh tentang teknik dan gaya lagu daerah dengan dua suara atau lebih secara berkelompok

b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Menyanyikan lagu   daerah  (setempat atau daerah lain)/tradisional dengan dua suara atau lebih  secara kelompok

Menyanyikan lagu   daerah  (setempat atau daerah lain)/tradisional dengan dua suara atau lebih

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.3.Memahami teknik  memainkan salah satu alat musik tradisional secara perorangan

Menjelaskan  teknik memainkan alat musik tradisional

●Teknik memainkan alat musik tradisional secara perorangan

Mengamati  permainan alat musik tradisional yang dimainkan secara perorangan

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik memainkan alat musik

Menyebutkan  jenis-jenis  alat musik tradisional

Mengidentifikasi teknik permainan alat musik tradisional yang dimainkan secara perorangan

15    jp

1.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Menyebutkan   fungsi memainkan alat musik tradisional

Mengidentifikasi  bagian-bagian tertentu pada alat musik tradisional

Mengidentifikasi  teknik memainkan alat musik tradisional

4.3 Memainkan salah satu alat musik tradisional secara perorangan

Membuat daftar  tentang teknik  memainkan berbagai alat musik tradisional secara kelompok

Memaparkan kesimpulan yang diperoleh tentang teknik  memainkan salah satu alat musik tradisional secara kelompok

3.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Memainkan salah satu alat musik tradisional

Memainkan salah satu alat musik tradisional secara perorangan

Menampilkan pertunjukan permainan alat musik tradisional secara perorangan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.4.Memahami teknik memainkan alat-alat musik tradisional secara berkelompok

Menjelaskan teknik memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

●Teknik memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

• Mengamati, menyaksikan  permainan sekelompok alat musik tradisional

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik bermain ansambel secara kelompok

• Mengidentifikasi teknik memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

12    jp

1.     Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

• Berkreasi  memainkan alat musik tradisional secara berkelompok

4.4.Memainkan alat-alat musik tradisional secara berkelompok

Menampilkan pertunjukan permainan alat musik tradisional secara berkelompok

• Mengeksplorasi bunyi alat musik tradisional secara berkelompok

• Menampilkan pertunjukan permainan alat musik tradisional secara berkelompok

Memaparkan  kesimpulan yang diperoleh tentang teknik memainkan alat-alat musik tradisional secara berkelompok

• Memaparkan  kesimpulan yang diperoleh tentang teknik memainkan alat-alat musik tradisional secara berkelompok

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian praktik

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Mengetahui

Kepala SMP N 1 Moga

Moga,13 Juli 2020

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

NIP1970901 199802 1 002

Haryanto,S.Pd

NIP19640504198601 1 003

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas

: VIII

KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.    menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1 Memahami  keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

Keunikan gerak dan unsur pendukung tari tradisional

·     Melihat guru atau mengamati tayangan  gerak tari berdasarkan keunikan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

Teknik penilaian :  a.  Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan                           b.   Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai ragam gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

12    jp

4.1 Memeragakan gerak tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

Meragakan gerak tari tradisional

·      Menampilkan karya tari tradisional dengan menggunakan unsur pendukung tari

Bentuk instrumen penilaian :       a. Penilaian produk b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.2 Memahami  keunikan gerak tari   tradisional  dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Gerak  tari tradisional dan Iringan

·     Mengamati tayangan keunikan  gerak tari tradisional menggunakan unsur pendukung tari melalui media sesuai iringan

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Melihat  guru meragakan gerak tari tradisional menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

12    jp

·     Mendengarkan musik iringan tari tradisional

4.2 Meragakan keunikan gerak tari   tradisional  dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Meragakan gerak tari tradisional sesuai iringan

·     Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai berbagai keunikan ragam gerak tari tradisonal menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Bentuk instrumen penilaian :          a. Penilaian produk b. Penilaian karya

·     Menampilkan   karya tari tradisional menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.3 Memahami penerapan pola lantai  dan unsur pendukung gerak tari tradisional

Penerapan Pola lantai pada gerak tari tradisional

·    Mengamati tayangan gerak tari tradisonal  berdasarkan pola lantai dan unsur pendukungnya melalui media

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.3 Meragakan cara menerapkan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

·     Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai berbagai  ragam gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung tari

12    jp

Meragakan pola lantai pada gerak tari tradisional

·   Menampilkan karya tari tradisional berdasarkan pola lantai  dengan menggunakan unsur pendukung tari

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.4 Memahami penerapan pola lantai dan  gerak tari tradisional berdasarkan unsur pendukung tari sesuai  iringan

Penerapan pola lantai dan unsur pendukung tari tradisional

·    Mengamati tayangan gerak tari tradisonal  berdasarkan pola lantai sesuai iringan

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·    Mendengarkan beberapa musik iringan tari tradisonal

b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    jp

·     Mencari contoh dan melakukan latihan merangkai berbagai  ragam gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai sesuai iringan

4.4 Memeragakan gerak tari tradisional  berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Meragakan gerak tari tradisional

·     Mendiskusikan ragam gerak tari tradisonal berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung tari sesuai iringan

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

·   Menampilkan karya tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP19640504198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas

: IX

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan ( faktual, konseptual dan prosedural ) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1   Memahami unsur, prinsip,  teknik dan prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan

·   Unsur, prinsip,  teknik dan prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan

· Melihat dan mengidentifikasikan karya seni lukis

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.1 Membuat  karya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik

Berkarya seni lukis dengan berbagai bahan dan teknik

· Menanyakan prosedur, bahan, dan teknik melukis

b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    jp

· Menggali informasi melalui kegiatan membaca, mengunjungi pameran, dan diskusi tentang  karya seni lukis

Bentuk instrumen penilaian :

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

· Menganalisis bentuk karya lukis dan menentukan teknik berkarya seni lukis yang bervariatif

a. Penilaian produk b. Penilaian karya

·  Mempresentaskan hasil karya lukis di kelas

3.2   Memahami prosedur berkarya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik

·   Prosedur berkarya seni patung dengan berbagai  bahan dan teknik

·        Melihat dan mengidentifikasikan karya patung dengan berbagai model, gaya, teknik dan media yang berbeda

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·        Menanyakan   teknik, fungsi   dan prosedur membuat

12    jp

·  Mengidentifikasi prosedur, teknik dan media dalam berkarya seni patung

4.2   Membuat karya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik

·   Berkarya seni patung dengan berbagai bahan dan teknik

·  Menghubungkan antara teknik berkarya dan media yang sesuai untuk berkarya seni patung

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

· Mempresentasikan dan menunjukkan hasil karya seni patung yang dibuat

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.3   Memahami prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik

·   Prosedur berkarya seni grafis dengan berbagai bahan, danteknik.

a. Melihat gambar karya grafis dengan berbagai teknik dan media

Teknik penilaian :  a.  Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan                           b.   Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b. Menanyakan media dan teknik berkarya seni grafis

c. Bereksperimen dengan beragam media dan teknik dalam berkarya seni grafis

12    jp

3.4   Membuat karya seni grafis dengan berbagai bahandan teknik

·   Berkarya seni grafis dengan berbagai bahan dan teknik

d. Menetapkan teknik dan bahan yang sesuai untuk berkarya seni grafis

e. Mempresentasikan hasil karya seni grafis di kelas

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.4   Memahami prosedur penyelenggaraan pameran karya seni rupa

·   Prosedur menyelenggarakan pameran karya seni rupa

a. Melihat tayangan video tentang jenis dan manfaat pameran seni rupa

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b. Mengidentifikasi jenis, bentuk dan prosedur pameran karya seni rupa

4.4   Menyelenggarakan pameran seni rupa

·   Menyelenggarakan pameran seni rupa

c. Merancang pameran karya seni rupa

12    jp

d. Membuat laporan tentang pelaksanaan kegiatan pameran karya seni rupa

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP. 1970901 199802 1 002

NIP. 19640504 198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Musik)

Kelas

: IX

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan menyanyikan) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, musik vokal dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1  Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

·      Aransemen lagu untuk vokal solo/tunggal Lagu     ·  Teknik/ Cara Mengembangkan Ornamentasi Melodi dan Ritmis

a. Mengamati aransemen lagu melalui media elektronik

Teknik penilaian :  a.  Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan                            b.   Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

b. Mengamati aransemen lagu yang sudah memiliki ornamentasi melodi dan ritmis

c.  Mengidentifikasi perbedaan dari kedua tayangan tersebut

12    jp

d. Merumuskan dan cara atau teknik mengembangkan ornamentasi melodi dan ritmis  lagu untuk vokal solo/tunggal

4.1  Mengembangkan ornamentasi ritmis  maupun melodis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

e. Mencoba membuat ornamen – ornamen melodi,                                                                                 f. Menampilkan hasil penambahan ornamen lagu  di depan kelas

Bentuk instrumen penilaian :                        a. Penilaian produk              b. Penilaian karya

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

·      Memaparkan  kesimpulan yang diperoleh tentang teknik pengembangan ornamentasi melodis dan ritmis lagu dalam bentuk vokal solo/tunggal

3.2 Memahami teknik pengembangan ornamentasi melodis  maupun ritmis lagu dalam bentuk kelompok vokal

·      Aransemen lagu untuk kelompok vokal                                            - Teknik/ Cara Mengembangkan Ornamentasi Melodi dan Ritmis

Mengamati sajian lagu hasil penambahan ornamen dalam  kelompok vokal  melalui media elektronik

Teknik penilaian :  a.  Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan                           b.   Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mengamati  bagian suara yang sudah mengalami penambahan ornamen dalam kelompok vokal

12    jp

Merumuskan cara atau teknik mengembangkan ornamen  lagu untuk kelompok vokal

4.2 Mengembangkan ornamentasi ritmis maupun melodis lagu dalam bentuk kelompok vokal

Mencoba membuat, mengeksplorasi ornamen – ornamen   lagu secara sederhana untuk kelompok vokal

Bentuk instrumen penilaian :                        a. Penilaian produk        b. Penilaian karya

Mengidentifikasi lagu hasil dari penambahan ornamen dengan lagu yang belum diberikan ornamen pada kelompok vokal

Menampilkan hasil penambahan ornamen pada kelompok vokal di depan kelas

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.3 Memahami konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer

● Musik  populer             - Iringan Musik Populer                   - Konsep, Bentuk dan Ciri-ciri Musik Populer

a. Menyaksikan pertunjukan musik populer dan jenis-jenisnya

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.3 Memainkan karya-karya musik populer dengan vokal dan atau alat musik secara individual

• Mencoba menyanyikan dan memainkan alat musik populer

12    jp

• Mempresentasikan pertunjukan musik populer dengan vokal dan atau alat musik secara individual

Bentuk instrumen penilaian :                a. Penilaian produk   b. Penilaian karya

• Memaparkan kesimpulan yang diperoleh tentang konsep, bentuk, dan ciri-ciri musik populer

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

3.4 Memahami   pertunjukan musik Populer

·  Perkembangan musik popular

Mengamati pertunjukan  ansambel musik populer

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Mengamati perbedaan karakter pada masing-masing jenis musik popular

12    jp

Mendiskusikan pernyebab terjadinya perkembangan musik popular

4.4 Menampilkan hasil pengembangan ornamentasi ritmis maupun melodis musik populer dalam bentuk ansambel

- Bentuk dan Jenis Musik Populer

Mengidentifikasi bentuk-bentuk yang dikembangkan dalam musik populer

Menyanyikan dan atau memainkan lagu-lagu populer

Perkembangan musik populer dengan perubahan sosial budaya dalam masyarakat

Bentuk instrumen penilaian : a. Penilaian produk b. Penilaian karya

Memaparkan kesimpulan yang diperoleh tentang pertunjukan musik Populer

2.   Materi Ajar Seni Budaya (di blog https://senidanbudayasmp.blogspot.com)

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP1970901 199802 1 002

NIP. 19640504 198601 1 003

SILABUS

Satuan Pendidikan

: SMP Negeri 1 Moga

Mata Pelajaran

: Seni Budaya (Seni Tari)

Kelas

: IX

KOMPETENSI INTI (KI)

1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2.    menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin, tanggungjawab, peduli(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3.    Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang  ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4.    Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat) dan rana abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

3.1   Memahami   keunikan      gerak tari kreasi  berdasarkan unsur pendukung tari

·       Keunikan gerak tari kreasi dan unsur pendukung tari

·     Melihat guru memperagakan gerak atau mengamati tayangan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Melakukan latihan merangkai berbagai  ragam  gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari

a.      jp

2.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan  keunikan ragam  gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari

4.1  Memeragakan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari

·       Meragakan gerak tari kreasi dengan unsur pendukung

·   Menampilkan  karya tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari

Bentuk instrumen penilaian :                  a. Penilaian produk b. Penilaian karya

3.2    Memahami keunikan gerak tari kreasi dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai dengan iringan

·     gerak tari kreasi dan iringan tari

·     Melihat guru memperagakan gerak atau mengamati tayangan  keunikan gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan melalui media

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendengarkan iringan tari kreasi

12    jp

2.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai ragam  gerak tari kreasi berdasarkan unsur pendukung tari sesuai iringan

4.2   Memeragakan gerak tari   kreasi dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

·     Meragakan gerak tari kreasi sesuai iringan

·   Menampilkan  karya tari kreasi  berdasarkan unsur pendukung sesuai iringan

Bentuk instrumen penilaian :                  a. Penilaian produk b.  Penilaian karya

3.3    Memahami cara menerapkan pola lantai   dan unsur pendukung gerak tari kreasi

·      Penerapan pola lantai pada gerak tari kreasi

·     Melihat  guru meragakan atau melihat tayangan gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari kreasi

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Melakukan latihan membuat  pola lantai gerak tari kreasi

12    jp

2.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·     Mendiskusikan bentuk pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari kreasi

4.3    Meragakan cara menerapkan gerak tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

·      Menampilkan tari kreasi dengan unsur pendukung

·   Menampilkan  karya tari kreasi berdasarkan pola lantai dengan menggnakan unsur pendukung tari

Bentuk instrumen penilaian :                  a. Penilaian produk b.  Penilaian karya

3.4   Memahami penerapan pola lantai gerak tari kreasi berdasarkan  unsur pendukung tari sesuai iringan

·     Iringan tari kreasi

·    Mengamati tayangan karya tari kreasi berdasarkan pola lantai dan pendukung tari sesuai dengan iringan melalui media

Teknik penilaian : a. Penilaian pengetahuan dalam bentuk test tertulis dan lisan   b. Penilaian keterampilan dalam bentuk praktik membuat karya

12    jp

1.      Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Guru Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

·    Mendengarkan iringan tari kreasi

·     Mendiskusikan dan melakukan latihan merangkai ragam  gerak kreasi berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung tari sesuai iringan

2.    Kementerian pendidikan dan kebudayaan. 2017. Buku Siswa Seni Budaya untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

4.4  Meragakan gerak tari kreasi  berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

·     Meragakan gerak tari kreasi

·   Membuat synopsis dan menampilkan  karya tari kreasi berdasarkan pola lantai dan unsur pendukung tari sesuai iringan

Bentuk instrumen penilaian :                  a. Penilaian produk b.  Penilaian karya

Mengetahui

Moga,15 Juli 2020

Kepala SMP N 1 Moga

Guru Mata Pelajaran

Slamet Ruslani,S.Pd.M.Pd

Haryanto,S.Pd

NIP. 1970901 199802 1 002

NIP. 19640504 198601 1 003